Жалпы

Сыйақы - баламен қарым-қатынас және жазалау әдісі (2)

Сыйақы - баламен қарым-қатынас және жазалау әдісі (2)

«ELELE» балалар мен жасөспірімдерге кеңес беру орталығының психологы және арнайы білім беру маманы Бихтер Геншер сериясы жалғасуда. Осы аптада жаза тұжырымдамасынан кейін сіздерге сыйақы түсінігі басқа көзқараспен бөліседі.

Сыйлық па? Парақорлық па? Мақтау?

Егер сіз әдемі болсаңыз, мен сізге печенье беремін «(Парақорлық)
En Егер сіз бөлмені тазаласаңыз, мен сізге CD дискісін (парақорлық) аламын
«Егер сіздің барлық бағаларыңыз есеп карточкасында 5 болса, мен сізге 100 лира беремін» (Парақорлық)

Сонымен келесі дискурстарды қарастырайық:
«Егер сіз тамақ ішетін ойынды жесеңіз, ойын ойнауға болады - баланың табиғи құқығы бар ойындар ойнауға болады - тамаққа не істеу керек?
Сіздер үлкен шапалақ ұрдыңыз! «,» Сіз кешкі асыңызды аяқтадыңыз «- неге тамақтану және дәретханаға бару - бұл баланың табиғи болуы керек?
«Менің ақылды ұлым текшелер мұнарасын тұрғызды» - барлық балалар уақыт келгенде, жасай алады.

Баланы марапаттау кезінде ескеру керек бірнеше жайттар бар:

** Парақорлық және қаржылық сыйлық баланы шынайы өмірге дайындай алмайды. Егер бала өзінің мінез-құлқына қарсы сыйақы алуға дағдыланған болса, онда ол қандай да бір жұмысты, яғни ішкі құзіреттілікті сезінбейді. Сыйлық болмаған кезде балаға мінез-құлық жасаудың қажеті жоқ.
** Біз қаржылық марапаттардың орнына мадақтауды қолданған жөн деп айтамыз, бірақ біз назар аудару керек кейбір тұстар бар. Мақтау, егер ол мінез-құлыққа тура пропорционалды болмаса, күдік тудыруы мүмкін. Мысалы, чокук мұнарасын салғаны үшін ең ақылды бала сияқты Бала мақтаудың шынайы емес екенін бірден түсінеді және оған ыңғайсыздық сезінеді.
** Әрқашан «өте жақсы» деп бағаланған бала өзін жақсы сезінуі мүмкін; сондықтан алаңдаушылық тудыруы мүмкін.
** Құптау мақұлдауды сұрауға тәуелділік болуы мүмкін. Ол бақытты болғандықтан емес, әрдайым біреуді ұнататын жеке қасиетті дамыта алады.
** Шамадан тыс мақтау баланың нақты қабілеттерін түсінбеуі мүмкін.
** Мақтау кезінде өткен сәтсіздік еске алынбауы керек. Мысалы, «сіз өз бөлмеңізді жинадыңыз» немесе «сіз бұл жағымсызды жинадыңыз».

Әрине, біз баламызды мақтан етеміз, браво, сіз өте жақсысыз, бірақ бұл дискурстардың мөлшері өте маңызды. Біз сізді басқа жолдармен мадақтай аламыз:

әдістері

1. Біз көрген жағдайды бет-әлпетімізді мадақтау арқылы сипаттай аламыз. Мысалы, «сіздің суретіңіз өте әдемі болды» дегеннің орнына «хм, сіз осы жерде шеңбер құрдыңыз, бұл жерде сызық бар, мұнда не болып жатыр»

2. Біз жағдайды бірнеше сөзбен - мүмкін өз тонымызды мадақтай отырып қорытындылай аламыз. Мысалы, топламның орнына сіз өз бөлмеңізді жақсы жинадыңыз «еденде ойыншықтар жоқ, ал сөрелерден кітаптар алынып тасталды, бұл бөлмеге кіру өте қуанышты!»

3. Біз сезінетін эмоциялар туралы айтуға болады. Мысалы, «Сіз өте жақсы оқушысыз» дегеннің орнына «сіз үй тапсырмасын жалғыз орындадыңыз, мен сізді мақтан тұтамын!»

4. Біз баламызға сіз сезінетін сезімдерді айта аламыз, сондықтан сіз оны түсінесіз. Мысалы, «таңқаларлық» сөздің орнына «енді өзіңізді почтаға жібере аласыз!» Жоғары. Кестені толтырған кезде сіз өзіңізді үлкендер сияқты сезінетін шығарсыз! «

5. Кейде біз қанағат сезімін тек күлімсіреу арқылы, кейде иығына тигізіп, арқасын сылап қана айтуға болады ....

Формула тым күрделі емес, мұқият қарап, мұқият тыңдаңыз, байқаңыз және көрген және сезінген нәрсені дауыстап айтыңыз ...

Нәтижесінде біз басында айтылған деңгейге жеттік. Біздің мақсатымыз баланың ішкі тәртіпті және ішкі уәжін қалыптастыру. «Егер мен бұл әрекетті жасасам не істеуім керек, немесе мен осы әрекеті үшін жазаны аламын» деген сезіммен емес, табиғи ішкі тәртіппен? өзінің өмірін табиғи ар-ожданыммен жалғастыра алатын, өз ойын білдіре алатын, өзінің құқықтары мен шектеулерінің қайда екенін білетін, қажет болған жағдайда өз құқығын қорғауға және басқалардың құқықтарын құрметтей алатын тұлға болу, өйткені дұрыс әрекет ету оны бақытты және бейбіт етеді.

Қазіргі ата-аналар балаға дұрыс тәрбие беру мен ата-аналық қатынас туралы шатастыруы мүмкін, өйткені олар физикалық және ауызша жаза отбасында да, мектепте де біздің қоғамда ұрпақ ретінде кеңінен қолданылатын бала кезінен пайда болады. Бір жағынан, олар балалық шақтарын дұрыс тәрбиелеуге арналған кітаптарда ұсталған сияқты сезінуі мүмкін. Мен ата-аналарға осы мәселелерді тереңірек зерттеу үшін тартынбай маманмен кеңесу керек деп санаймын. Өйткені, әр отбасы ерекше.

«ELELE» балалар мен жасөспірімдерге кеңес беру орталығы
Мен www.elelecocukaile.co
(212) 223 91 07

Дереккөздер: Балалармен қарым-қатынас, Адель Фабер-Элейн Мазлиш
Сіздің балаңызбен бірге жұмыс істеу, Элизабет Пантли
Балалар: Рудольф Дрейкурс шақыруы