Бала дамуы

Жас ерекшеліктері бойынша балалардағы тіл дамыту

Жас ерекшеліктері бойынша балалардағы тіл дамыту

PHASES: Тілдің дамуы туылғаннан бастап дыбыстан басталады. Бұл мақалада біз мектеп жасына дейін тілдің дамуын бірге қарастырамыз.

1-апта: Ол жылап жатса да, сөйлеу жаттығуларын жасайды. Ол қысқа және терең тыныс алып, жылау кезінде дыбыс шығару үшін ауыздың қимылын жасайды. Дыбыс пен тыныс алуды реттеу қабілетін көрсетеді.

2-апта: Жылау әр түрлі аралықтарда жалғасады, ұйқыға келгенде жылайды.

3-апта: Жылау азаяды.

4-ай түнде ұйықтаған кезде жылау азаяды.

2-ай Шырылдағаннан бастап, ыңғайлы сияқты, сізді бақытты дыбыстар сезінеді.

3-ай Соңында ол қатты күліп, ананың дауысына қарай алады. А - гу сияқты дауысты және дауыссыз дыбыстардың тіркесімін құрайды.

6-ай Ананың дауысын алыстан естиді де, бұрылады.
Жалғыз немесе көпшіліктің арасында болған кезде ол бір буынды, екі буынды, әнге ұқсас, үйлесімді дыбыстар жасайды.
Ол адамның барлық дауыстарына бірдей жауап береді. Дыбыстар мен тұлға арасында байланыс жасай алады. Артында тұрған анадан немесе әкеден шыққан дыбысты таниды және ажыратады.
Ол ойнап жатқанда күледі.
Ашуланғанда, ол ашуланғанда жылайды.
Ананың әртүрлі реңктеріне реакция жасайды.

6 - 9 ай Үзіліс сөз бастайды. Ол Ba, ma, ta сияқты мағынасыз сөздер жасайды. Өз дауысымен демалуды ұнатады, өзіне күледі. Олар көпшілік алдында дауыстап, сөйлескен кезде жақсы дауыстайды.

6- 8 ай қатардағы буындарды айтады. Ба -ба-, да-ма, ма-ма сияқты емле дыбыстық механизмді басқарады және сөйлеуді тездетеді. Егер балалар әндер мен бесік жырын айтса, олар сөйлеу ырғағын ұстап, тез әрі оңай сөйлейді.

9-11 ай Ол күнделікті дыбыстарға, әсіресе адамның дауысына қызығушылық танытады. Ол айқайлайды, тыңдайды, назар аударады. Жоқ, кел, ол оның сөздерін түсінеді. Ол ернін тырнап, ұятсыз дыбыстар шығарады, қыдыртады. Ол құлаққа бағыт бойынша сәйкес +1 м қашықтықта қолданылатын дыбыстарға жауап береді. Есту қабілеті нашар балаларды осы айда түсінуге болады.
Етістіктерді қимылмен түсіндіруге болады. Алда, міне, осында.
Қол - қолдың қозғалысы мен дауысы тауарларды сұрай алады.
Жоқ деген сөзді түсінеді.

12 ай Ол өзінің атын біледі және қоңырау шалған кезде қайтады.
Үнді өздігінен өзгертеді
Дауыстап сөйлей алады.
Дауысты дыбыстарды көбірек қолданады.
Отбасы мүшелерінің аттарын біледі.
Китти: китти, hav hav, қол шапалақтау, оны маған жеткізу сияқты ұғымдарды түсінеді
Мәселеңізді су сияқты мағыналы сөздермен сипаттаңыз
Сүт, су және т.б.
Нысандарды таңбалармен түсіндіріңіз. Дыбысты өшіру

Сөйлеуге дайын болу 12-18 айлық балаларда байқалады. Сөйлеу еліктеу арқылы жүреді; Үйренген сөздерді жалпылау. Мысалы, барлық ер адамдар әкелеріне немесе аталарына қоңырау шала алады. 13 айда сөзді түсініп алыңыз.

18-ай Қарапайым сұрақтар қойып, оларды бір сөзбен айтады. Жоқ, жоқ. Ол мен сияқты сөздерді айтады. Сөйлеу ырғағын, сөйлеу ретін біледі, сөйлеушінің бетіне қарайды. Ол айтылғандардың көпшілігін түсінеді және нұсқауларды орындайды. Кітап пен пайдаланылған заттардың көпшілігін таниды. Ол шамамен 50 сөз қолдана алады. Тіл дамыту отбасылық ортада тез сөйлейді және бөліседі. Сөйлеуге қысым болмауы керек, бірақ оған сөйлеу керек. Ойыншықтарды берген кезде атауды айтуға болады. Нәресте тілін пайдаланбаңыз, ол объект үшін екі атау қолдана алады. Сын есімдер мен сын есімдермен танысыңыз.

2 жыл Бұл жаста сөйлеу шетелдіктер түсінетін деңгейде. Ол тым көп сөздерді түсінеді, бірақ аз сөздерді қолданады. Екі сөзден сөйлем құрай алады, сөйлейді, кім, не, не үшін. Өз сұрақтарын қояды. Конверт және сын есімдер Көңіл толқытқан кезде, құлшыныс «тоқырау» болуы мүмкін.

2,5 жыл 200 сөзді қолдана алады, балалардың айтылымын көруге болады. Кім қандай сұрақтар қояды. Бен, сіз есімдіктерді дұрыс қолданасыз. Екі заттың қолданылуын түсіндіріңіз. Екі сын есімді тану.

3 жыл Сөйлемдер грамматика тұрғысынан отыра бастайды. Ойлар арасында себеп-салдарлық байланыс орната алады. Ол тыңдап тұрғанын білмей сөйлеседі. Ол 300 сөз біледі, өз бетінше сөйлей алады, жаңа сөздерге қызығушылық танытады және «және ..» сөздерінің мағынасын ашады. Мен сізге бүгіні мен болашағын білдіретін сөздер мен ұғымдардан хабардармын. Есімдік пен кейбір жай сөйлемдерді орынды қолданады. Түс аттарын біледі, бірақ түс атауына сәйкес келмейді. Ол ақты жасыл деп айтуы мүмкін.

4 жыл Грамматика ережелеріне сәйкес сөйлейді, сөйлеу түсінікті. Ол неліктен, неге, қалай, қайда, қашан жиі сұрайды. Ол ұзақ әңгімелерді тыңдай алады, арманды шындықпен шатастыра алады. Ол өзінің армандаған сары көлігін үйден іздей алады. Өлеңді, өлеңді оқи алады.

5 жылҮнемі сөйлескісі келеді, ұзақ сөйлем құрғысы келеді, сұрақтар қояды. Неліктен, қаламмен қалай жазуға болады және т.б. Грамматика ережелеріне сәйкес сөйлейді. Тақырып бойынша оқиғалар мен оқиғаларды айтады. Неге, неге? Ол ойлайды, жоспарлайды, айтады.

6 жыл
Бастауыш мектеп

Тыңдаған және түсінетін балалар мектепте жақсы оқи алады. Ол қоршаған ортамен байланысты, түстерді, фигураларды таниды, қысқа, үлкен - кішкентай ұғымдарын біледі, оқуға дайын. Оқу және жазу сенсорлық жолдардың жақсы жұмыс істеуін талап етеді. Оқу мен оқуда бұлшықеттің дамуы, мотивациясы, өзін-өзі бақылау маңызды болады.

Психологиялық кеңесші
Доктор Сәулелік сұйықтық